VIP: ARTS AND CRAFTS

Make a presentation showing the route you will do during this week.

You should include:

_A map.

_A legend, using symbols and writing their meanings.

_A scale to find the distance between different places on the map.

_Three pictures of the route. Add a briefly explanation of each one.

THE ROUTE

CARLA DE LEÓN 3A

&

MIREIA MARTIN 3B

[TDS GRUP 15 ]

·MAP

·THE LEGEND

THIS GREEN POINT INDICATES FROM WHERE WE COME INTO OUR CASE, WERE AWAY FROM THE COLLEGE.

THIS RED POINT INDICATES HOW WE HOLD YOU, WHERE YOU FINISHED THE TRAY.

BLUE RECTANGULES INDICATE THE TYPE OF MOTORCYCLE.

THIS POINT TYPE INDICATES WHAT POPULATION IS.

·SCALE

THE SCALE OF THE MAP IS

·IMAGES

turó roig

It is a mountain of 551 meters.

POU DE GLAÇ DE L’ESTEPAR

It was built in 1706 by the Ubach family, who lived in the farmhouse nowadays known as the Casa Obra Vieja.

ALTS DE LA PEPA

It is a mountain range between the municipalities of Terrassa and Vacarisses, in the Vallès Occidental region, with a maximum elevation of 730 meters.

·RECOMMEND

I RECOMMEND TO MAKE THIS ROUTE OF THE NATURAL PARK, WHY IS VERY INTERESTING AND FUN.

TECNOLOGIA

1. La idea és construir un Parc Eòlic al voltant de la casa nova de l'Obac, en la zona que no hi ha quasi o gens de vegetació, per tal de generar electricitat per la ciutat de Terrassa. Per tant, primer de tot, de tot cal mesurar, de forma aproximada, l'extensió de la zona a emprar.

a) Es pot "talonar" els costats d'un hipotètic rectangle de la zona desitjada, el dia de la sortida (sabent que cada 10 passos equivalen aproximadament a 6 metres). La zona on normalment esmorzen els grups, just davant del restaurant, pot ser ideal. Amb les dades de les longituds "talonades", cal calcular l'extensió superficial aproximada que ocuparia el parc eòlic. Aquestes dades i aquests càlculs s'han de registrar en una taula.

b) A partir d'aquí, i comparant amb les dades dels parc eòlics en funcionament de Catalunya

http://eoliccat.net/situacion-eolica/listado-de-parques-eolicos/?lang=es

visitant les pàgines d'aquests parcs, cal cercar qui  d'ells és el més semblant en extensió al que volem construir i prendre d'ells les dades següents:

- el nombre d'aerogeneradors i les seves característiques
- la potencia de cada aerogenerador
- la potència del parc eòlic construït 

Aquestes dades s'han de fer constar i argumentar de forma adient. També us pot ajudar la consulta de la pàgina:

http://www.endesaeduca.com/Endesa_educa_Catalan/recursos-interactivos/produccion-de-electricidad/xiii.-las-centrales-eolicas

2. La segona idea és Construir Una central d'energía solar fotovoltaica també en la mateixa zona que la mesurada pel Parc Eòlic. Es poden aprofitar les dades preses i els càlculs fets amb anterioritat.

a) Primer de tot, ARGUMENTEU si la zona triada és adient o no por un dur terme el projecte de la construcció de la central solar fotovoltaica. Per fer-ho, ajudeu_vos dels Mapes de sota.

b) Ara, cal plantejar les característiques de la vostra central solar fotovoltaica i DESENVOLUPAR la seva descripció:

- Nombre de plaques solars fotovoltaiques, orientació i les seves característiques i l'espaiat entre elles
- La potencia de la central de la central solar fotovoltaica 

Podeu consultar les pàgines següents o d'altres a més de les centrals que a sota us proposem:

http://icaen.gencat.cat/web/.content/06_relacions_institucionals_i_comunicacio/09_continguts_comuns/documents/arxius/energiasolar.pdf

Aquestes dades s'han de fer constar i argumentar de forma adient. 

Les deixalles al Parc

3. Suposem que el Parc ens ofereix un marc inigualable com a espai d'oci i d'esbarjo.  Dissortadament, la consciència ecològica dels visitants no és a l'alçada de les seves ganes de diversió.  Així, durant un passeig per la muntanya podem trobar una gran quantitat d'objectes i materials aliens al medi natural, que contribueixen al seu deteriorament.  El treball que us proposem a continuació us permetrà adonar-vos-en i conèixer els efectes sobre la natura que té aquesta actitud tan incívica.

a) FEU fotografies de les restes o deixalles, del pas de les persones, que us aneu trobant durant el vostre recorregut (llaunes de refresc, tetra-briks, papers de xiclets, etc ...) I LES AFEGIU AL BLOG. CLASSIFIQUEU-LES després:

- Paper (diferents tipus de paper: tovallons, estovalles, paper assecant ...)

- Plástic (envasos, bosses, etc. ...)

- Tetra-briks

- Metalls (llaunes de beguda, envasos de conserves ...)

- Vidre (ampolles, pots de vidre, etc ...)

- Piles

- Restes orgàniques

- Olis (vegetal i industrial)

- Altres

b) Busqueu (i DESENVOLOPEU) informació sobre el grau de toxicitat d'aquests materials i el seu impacte sobre la fauna i la flora del parc i també si són o no biodegradables i el seu temps de desaparició del medi ...

L'edifici del Monestir de Sant Llorenç del Munt

4. Per fer la darrera activitat de l'Àrea de Tecnologia ens anirà bé el que heu estudiat durant el 1r cicle d'ESO. Anem a aplicar els vostres coneixements sobre un edifici molt particular, el Monestir de Sant Llorenç del Munt, tot responent una de sèrie preguntes i realitzant alguna activitat.

a)  FEU un  plànol de planta del Monestir en una làmina DIN A4, amb marges, en llapis (no cal tinta per retolar-lo, tot i que, si es fa, es valorarà ...). Cada membre del grup ha de fer el seu plànol. Cal cercar Informació sobre les dimensions del Monestir i trieu l'escala més adient. En cas de no poder accedir al Monestir, cerqueu informació bibliogràfica sobre la distribució dels diferents compartiments interiors

b)  Fixeu-vos en l'orientació de l'edifici. Comenteu com està orientat cada una de les cares i perquè creieu que és així. Si ha estat arbitrària o bé respon a alguna finalitat. Justifiqueu la vostra resposta. Seria molt convenient pujar-hi a costar-s'hi un dia assolellat i poder comprovar com és aquesta orientació.

c)  FEU una relació, el més completa possible, de tots els  materials  que vegeu que s'han fet servir en la construcció de l'edifici. Digueu també com s'anomena el tipus de construcció emprada o utilitzada?

SOCIALS

1-.En un mapa de la serra d'Obac: localitza totes les masies que hi van haver i distingeix-ne les que encara hi són.

2-.Busca i selecciona informació sobre les masies de la zona: com eren i a què es dedicaven.

•  CASA NOVA DE L'OBAC

La casa nova de l'Obac és una massia situada a la Serralada de l'Obac a Vacarisses.

• ELS HOSTALETS DEL DAVI

Entre les llegendes del Camí Ral, els hostalets del Davi ocupa un lloc tenebrós. Com que està situat entre els colls de La Morella i el Davi, mai no el van ajudar a ser un lloc gaire tranquil. Estava en plena zona d'actuació dels bandolers i dels escamots armats que en segles posteriors assaltaven la carena del camí Ral.

L'establiment era petit. Per això es feia servir el diminutiu del seu nom. Tot i que no es coneix la data de la seva posada en marxa com a hotel, és segur que va ser posterior al de La Barata i Sant Jaume de Vallhonesta. El seu abandonament es va produir a finals del segle XIX per la pérdua de viatgers a favor de les noves rutes per carretera i ferrocaril.

• LA BARATA

La Barata és una masia, actualment enrunada, del poble de La Pedra,, al municipi de la Coma i la Pedra a la Vall de Lord.

Està situada a la riba esquerra del Rierol  de Pratformiu, al vessant de ponent de la Serra de
Guixers. La primera referència documental que se n'ha trobat d'ella data del Segle XVIII.

3-.Fes un dibuix de la distribució de les seves dependències.  

hacer dibujo

4-.Explica quines han estat les activitats econòmiques que s'han desenvolupat a la zona: agricultura, ramaderia, pous de glaç, forns de vidre i de calç, altres...

Una de les activitats humanes tradicionals més característiques del massís, la dels carboners explotant els alzinars, ha desaparegut i solament continua tenint vigència i un cert valor l'explotació forestal, especialment als vessants orientals i occidentals inferiors, on s'estenen les pinedes.L'explotació agrícola, amb predomini dels cultius de secà -especialment de cereals-, també ha perdut importància. La vinya, que en temps antics va tenir un cert relleu, ha quedat limitada a les parts baixes, i les feixes més elevades, en restar abandonades, són novament envaïdes pel bosc. Essent generalment l'aigua molt escassa, els regadius són mínims i es localitzen sobretot, a la perifèria de la muntanya.

Pel que fa a la ramaderia, i donada la manca de pastures, l'activitat queda reduïda a la presència d'algun ramat de bestiar oví pels replecs del massís.

5-.Explica a quines activitats es dediquen les masies actuals: restaurants, turisme rural, centres d'informació o centres culturals...posant exemples.

En arribar al cim de La Mola ens trobem amb el Monestir, i al costat del monestir, hi ha un

restaurant, on després de fer una activitat de gastar energia, et ve de gust un tros de carn a la

brasa o el que vulguis.

També ens trobem amb un altre restaurant al costat de La Casa Nova de l’Obac, anomenat

La Pastora, on es poden celebrar diferents esdeveniments, ja sigui una festa, un casament,

una comunió...

6-.Què era el camí ral? Per què està relacionat amb la serra de l'Obac? Dibuixa el seu recorregut en el mapa de l'activitat 1.
El camí ral era la forma de dir-li als camins públics abans de l'existència de les carreteres.
Té una relació amb la serra perquè allà també hi havia un camí ral.
7-.En el mateix mapa de l'activitat 1:                                                                                               a-  assenyala les carreteres actuals i indica la seva importància.                                   
 b- localitza les línies de transport públic que hi hagi i indica'n l'horari...

8-.La Serra d'Obac inclou 12 poblacions: localitza-les en el mateix mapa on fas les activitats 1 i 6, assenyala-les i fes un llistat.

1. Terrassa                                          7. El Pont de Vilomara
2. Vacarisses                                      8. Rocafort
3. Matadepera                                    9. Mura
4. Castellbell i el Vilar                       10. Sant Fruitós de Bages
5. Rellinars                                        11. Navarcles
6. Sant Vicenç de Castellet               12. Talamanca

9-.Cerca informació sobre la quantitat d'habitants que tenen empadronats cadascuna d'elles i fes una gràfica de barres per poder comparar-les.

TERRASSA: 218.535 HAB.                     EL PONT DE VILOMARA: 3.801 HAB.

VACARISSES: 6.486 HAB                         ROCAFORT: 380 HAB.

MATADEPERA: 9.291  HAB.                         MURA: 223 HAB.

CASTELLBELL I EL VILAR: 3.599 HAB.        SANT FRUITÓS DE BAGES: 8.593 HAB.

RELLINARS: 747 HAB.                                NAVARCLES: 5.966 HAB.

SANT VICENÇ DE CASTELLET: 9.274 HAB.  TALAMANCA: 202 HAB.

10-.Comenta els resultats de la gràfica de barres (segueix les pautes per als comentaris que hem fet servir a classe).

fer gràfic 

11-.La serra d'Obac i el Parc natural de Sant Llorenç és un espai natural protegit: Entra a la pàgina d'Internet http://www.gencat.es/ i esbrina què és el PEIN i per a què serveix.

 PEIN és el Pla d'espais d'interès natural,serveix per a la protecció de tots els parcs naturals.

MATEMÀTIQUES

ACTIVITAT 1

Imagina que una empresa vol construir un telefèric des de Terrassa fins el cim de la Mola. Vosaltres sou els encarregats de comprar el cable. Per tal de fer-ho heu de començar per buscar l'informació sobre:

1. l'altura del cim
2. la distància a què es troba la base de la muntanya de la ciutat

(pista: utilitzeu un plànol a escala de la zona...)

Amb aquestes dades podreu

1. Calcular els metres de cable metàl·lic que haureu d'utilitzar i el pressupost total necessari per a adquirir-lo sota la suposició que un metre de cable te un valor de 250 €/m.

Després d'aquesta tasca, l'empresa decideix ampliar el projecte i obrir noves línies del telefèric des de la Mola fins els cims més elevats del seu entorn: el Moncau i el Turó de la Carena del Pagès. A vosaltres us encarreguen la mateixa tasca que heu fet abans...

Aquesta mateixa empresa també està interessada en fer càlculs sobre el cost econòmic que pot tenir el telefèric. Per això necessita i us encarrega:

1.- Fer un estudi sobre els possibles beneficis del telefèric. Per fer aquest estudi s'haurien de  fer primer unes quantes hipòtesis i després treballar amb aquestes dades:

- Primer cal fer un càlcul de la quantitat de persones que podria dur el telefèric en un dia. Per fer això heu de fixar un horari i fer una hipòtesi sobre la velocitat (raonable...) de la cabina.

- Calcular quants viatges pot fer la cabina en aquestes condicions.

- Calcular els passatgers transportats en total suposant que la cabina va sempre plena.

2- Després haureu de repetir els mateixos càlculs variant (augmentant i disminuint) la velocitat triada (sempre dins uns límits raonables...).

3- També haureu de tornar a calcular els resultats variant el nombre de persones promig que van a la cabina.

4- Haureu de construir una taula on s’enregistri tota aquesta informació juntament amb diferents possibles tarifes pel viatge i els diners totals recollits en un dia segons les diferents possibilitats. (TREBALL INDIVIDUAL)

5.- Finalment, amb tot el treball fet fins ara, heu de fer un breu informe amb les conclusions del vostre estudi. (TREBALL INDIVIDUAL)

ACTIVITAT 2

Un equip de neteja ha estat contractat per netejar el terra del monestir de Sant Llorenç del Munt. Per tal de saber quina quantitat de productes de neteja i d’esforç hauran de dedicar-hi estan interessats en conèixer la superfície total de l’edifici. Per tal de solucionar aquest problema, que us encarreguen a vosaltres, busqueu un plànol de planta de l’edifici (semblant al de l’imatge) a escala, i fent càlculs d’àrees parcials conegudes (com la del rectangle o la de la circumferència), heu de calcular l’àrea total sumant totes les àrees parcials.

LLENGUA CATALANA

1.- Fes un recull de les normes del parc. (Feina grupal)

1. Prohibit encendre foc
2. No llençar deixalles
3.  Utilitzar la xarxa de pistes i camins
4.  Els gossos han d'anar lligats, a fi de no molestar la resta de fauna salvatge
5. No es permes circular amb vehicles
6. Aprendre a coneixer els animals i les plantes. 
7. El boix grevol es una especie protegida per la Llei.
8. Conservar el patrimonu cultual.
9.  Observar la natura amb tranquil.litata i silenci.
10.  No malmeteu les plantes ni els animals.
11. Les tales son regulades per la Llei  forestal de Catalunya i per la normativa del parc.
12. Si colliu bolets, no malmeteu el bosc utilitzant eines o excavant la terra 
13.  Els senyals instal.lats compleixen la funcio d'informar.
14. Utilitzar la xarxa de pistes i camins.

LLENGUA CASTELLANA

1-.Haced una noticia periodística sobre el entorno del Pou de Glaç de l'Estapera, 250 palabras. (Trabajo grupal)

Haced un artículo de opinión sobre el itinerario a la font de la Portella, 200 palabras.(Trabajo individual)

FÍSICA I QUÍMICA